美国伊利诺伊理科高中教师代表团来访

　　奇亿娱乐注册官网讯（记者 徐问樵） 4月4日，美国伊利诺伊理科高中（简称IMSA）来访团离开首都机场，结束对奇亿娱乐注册的7天访问。 

　　本次来访团主要以教师为主。奇亿娱乐注册为迎接来访团做了充分的准备，内容上，除了常规教学领域的友好交流外，学校也在中国传统文化体验方面下足了功夫。 

　　3月29日下午，IMSA来访团抵达北京，为缓解远途飞行的疲惫，学校为来访团安排了别具的特色晚餐——火锅，希望通过这种充满温暖气氛的地道美食拉近人与人之间的距离。 

　　第二天一早，来访团便参观了校史馆、校园和实验室，并由部分校领导与教研组组长陪同，共同观看了学校宣传片。接下来的5天时间里，两校就化学、历史、数学这几门学科展开了热烈的“碰撞”。 

　　同课异构模式即为同一门课中美两位老师一起教，作为学生，可以更直观的感受到中美教学方式的不同，便于培育学生养成适合未来发展的中外双向思维方式。而作为老师，课后针对性极强的中美老师座谈会，利于老师们思考中美两国教育理念的差异，取长补短。这种教学领域的大碰撞，从长远角度看存在其一定的价值。 

　　化学组就“如何将科研的思想和手段带入中学教育”以及“如何设计和实施普通化学和有机化学相关课程的教学”两个题目做了深入的探索与研究，其中“盐类水解”教学设计，化学热力学和动力学教学设计引人注目。在交流环节，IMSA老师问及学校现在的班级设立情况以及具体课程安排情况，化学组的老师表示，学校方面一直为学生开设的部分选修课程有点类似IMSA的课程设置，不同班级的学生们有机会就共同感兴趣的课题进行讨论。 

　　历史组则结合自身学科的特点与IMSA的LEE W. EYSTURLID老师展开了探讨，并依据课堂上同学们的反应，针对中美中学课堂历史教学的模式进行分析。其中历史组刘炜老师的课程引起了IMSA老师的关注，他们对于历史是怎样的一门学科达成了共识，这门复杂的学科极具特殊性。其中MISA的老师认为历史甚至于可以说没有固定的答案，他不会在课程的开始告诉学生们他接下来要讲什么，他觉得鼓励学生思考是学习历史的合理方式，养成喜欢提问的思维习惯是关键。 

　　数学组的老师们相互交流了各自的教学设置情况，包括对微积分学术的讲解、高校数学课程的介绍等。老师们有针对性的提出了一些教学问题，例如MISA的数学教学情况是怎样的？开设的课程有哪些？日常教学都采用那些的基本教学方法？一位奇亿娱乐注册数学老师还针对微积分方面的知识进行讲解并与MISA的老师对相关问题进行了深入探讨。这些在数学领域看似平常的问题本身就是突破，突破了舶来文化至上的传统观念。结合自身教学实施的特色，根据他们的教学困惑，分析学生作业的设置总结归纳处理办法，提问本身就是对老师们思考的最佳体现。 

　　值得一提的是，来自MISA的N.P.老师表示在他所授课的高中内，每一名学生的作业可能是不同的，这样利于降低学生之间互相抄袭的可能性，也有助于提高学生等级评估的真实性，这种别具特色的教学手段便于老师们开阔教学视野。 

　　这样高密度的课后座谈会效果显著，充分体现出同课异构这种新的教育模式的价值所在。 

　　虽然IMSA来访团本次来访时间总共7天，但考虑到文化的沟通不仅限于学术的沟通，学校方面为来访团安排了为期两天的外出活动时间，一是这样穿插的安排模式有利于休息，放松身心以保证教学质量，二是希望通过外出活动让IMSA来访团全方位的感受北京作为首都所折射出的中华传统文化气息。 

　　【记者 徐问樵】